被告
午後
授業
授業 を別の教師に任せて，午後１時ころから，被告Ｂの立会いの下，４年２組と ５年１組の教室の間にある（乙１）ゆとり教室２において，原告と話合いを した。
被告Ｂも，午後の５，６限の運動会の合同練習を他の教師に任せて， 話合いの立会いをした。
ゆとり教室は，空き教室であり，室内の明るさや机 や椅子などが並べられている状態は，通常の教室と同じであった。
原告は， 手紙（乙２０）に基づいて被告Ｃに質問をし，被告Ｃは，それに答える形で 話合いが進んだ。
被告Ｃは，気づかなかった点についても謝罪したが，原告 は気づかなかったということ自体に納得できず，被告Ｃは嘘をついていると 26 思った。
原告の発言の意味もわかりにくく，被告Ｃは，何とか理解して返答 しても，原告は納得しないので，次第に無言になった。
他方，原告は，本件 授業について，いくら自分の疑問をぶつけても被告Ｃが納得のいく回答をし ないため，被告Ｃが無言になってきたことから，よけいに興奮し，声が大き くなったり，泣きしゃべりの状態になったり，立ち上がって教室内を歩き回 ったりするようになった。
被告Ｂは，話合いの初めのころは，原告の発言に ついてメモを取りながら（乙２３），被告Ｃと原告の話合いに口を挟まず様 子を見ていたが，原告が興奮しだしたので，原告を落ち着かせようと，顔を 近づけて声をかけたり，肩をたたいて深呼吸をするよう促したりした。
しか し，原告は，一度は落ち着いても，被告Ｃの回答に納得がいかないとすぐに 興奮するということを繰り返した。
被告Ｂは，本件クラスの他の児童に先に帰りの会をさせて帰宅させ，原告 を相談室に移動させて，被告Ａも加わり，話合いを続けた。
被告Ａらの回答 や注意に対し，原告は，興奮して，相談室から出ようとして，被告Ｂが肩を 押さえるなどして，制止させるということがあった。
原告は，興奮し相談室 から退出できない心理状態となり，トイレに行くこともできなかった。
結果 的に，話合いは，午後４時３０分ころまで続けられた。
原告は，興奮した状 態で帰宅した。
被告Ｂは，母Ｄに電話をし，原告が帰宅することを伝えた。
同月２５日，被告Ａは，午前９時３０分から津市立●●小学校で行われた 市校長会の人事財務部会に出張して出席する予定であったが（乙２，３）， 原告の興奮状態から，事態を重く見て，本件授業に関する原告のこだわりを 解くことが先であると考え，出張の予定を遅らせることにした。
そして，同 日の１，２限目は，運動会の全体練習であったことから，これが終わった後 の２０分休みを利用して，被告Ａは，原告と話をすることにし，被告Ｂに原 告を呼ぶよう伝えた。
原告は，被告Ｂに求められて，１限目及び２限目の運 動会の練習が終わった２０分休みの時間に被告Ｂ及び被告Ａと相談室で話合 27 いをした。
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相談室では，原告が奥のソファーに座り，正面に被告Ｂと被告Ａ が座る形であったが，途中から被告Ｂが原告のすぐ隣に座った。
この時も， 原告は，被告Ａや被告Ｂに対し，本件授業について被告Ｃから納得できる話 がないこと，被告Ａらが被告Ｃの嘘をかばっているとして，激しく非難した。
原告は，本件授業や被告Ｃの話になると興奮して話をし始め，ソファーの前 の机を蹴ったりするので，被告Ｂは，原告の隣に座って，声をかけてなだめ たり，肩をたたいて落ち着かせようとした。
被告Ａは，原告に対し，本件授 業のことをこれ以上親に言ったり，本件クラスで話題にしたりしないよう説 得しようとした。
原告は，この日も自分の意見を聞き入れてもらえず，興奮 し，被告Ｂや被告Ａに囲まれて，相談室から退出できない心理状態となった。
被告Ａは，いくら原告に話しても埒があかず，予定されていた人事財務部会 に出席するために，後を被告Ｂに任せて，途中で退席した。
被告Ｂは，なお も泣きじゃくる原告をしばらく相談室の中でなだめるなどしたのち，原告と 室外に出た。
被告Ｃは，前日の話合いの影響で体調を崩し，午後から年休を とっていた（乙６）。
原告は，当日も，泣きながら帰宅した。
原告は，同月２８日に行われた運動会には参加した。
(5) 同年１０月１１日，原告は，母Ｄから音楽の授業に出たくなければ出なく てよいといわれていたので，４限目の音楽の授業には出席せず，教室で自習 していた。
被告Ｃは，同日は２限目から４限目まで授業をしていたため，原 告と話はせず，被告Ｂから音楽の授業には出席しないということだけを聞い ていた。
被告Ｂは，原告が音楽の授業に出席しないことは教育上問題がある と判断し，原告に音楽の授業に出席するよう指導したが，原告は応じなかっ た。
被告Ｂは，被告Ａから説得してもらった方がよいと思い，原告を昼休み に被告Ａのいる校長室に連れていった。
被告Ａは，音楽の授業に出るよう原 告を説得した。
原告は，被告Ｂや被告Ａから，音楽の授業に出るよう強く要 求されたため，不満を感じた。
28 同月２４日，被告Ｂは，原告宅を家庭訪問し，本件授業のことについて， 道徳の時間を設けて話し合うことを伝えた。
被告Ｂは，翌２５日の６限目に 道徳の時間を設けることにした。
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